Metodologías

Generalmente cuando estudiaba inglés los profesores se centraban mucho en la gramática, en los primeros cursos sentí que no aprendía mucho y las clases se me hacían muy aburridas. Cada vez que iniciaba un nivel era como comenzar de nuevo, claro que de tanto repetir lo mismo uno termina por aprenderlo y esa sensación de haber aprendido sin darme cuenta me encantó. Esto me pasó cuando estudié en escuelas particulares, pero cuando me tomé en serio las clases descubrí que todo esos años estudiando gramática habían rendido sus frutos, sorprendentemente sabía hablar inglés!!! Y ahora era al revés, cuando la profesora explicaba cuestiones gramaticales yo ya no entendía nada pero sabía cómo hacerlo, al final era lo que me interesaba, poder hablar y entender la lengua. Debo confesar que nunca he sido buena para escribirla, ese no es mi fuerte.

Con el francés pues … mi primer contacto con esta lengua fue con una chica francesa, no era profesora pero daba clases particulares. No creo que haya tenido una metodología específica, a mi me daba la impresión que más bien seguía su intuición y usábamos un libro como texto de base pero las clases eran orales y nos pedía que escribiéramos como nosotros creíamos que se escribía. Después fui a una escuela y ahí era muy diferente la clase. La profesora desde un principio hizo que nos sintiéramos cómodos y en el grupo íbamos muy parejos, esto contribuyó a crear un ambiente de cooperación y camardería dentro de la clase.

Creo que no existe “La Metodología”. El profesor podría emplear diversas metodologías dependiendo de las necesidades y de los objetivos que los estudiantes de una segunda lengua tienen. Muchas veces el maestro no tiene la oportunidad de elegir cómo es que va a enseñar, estas normas le son dadas por la institución para la cual trabajan. En este caso se nota cuando no se siente cómodo con la metodología empleada y el resultado es que los alumnos tampoco aprenden como se supone deberían de hacerlo.